اقترح الدكتور عاصم حجازى أستاذ علم النفس التربوى بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، استبدال التقييمات التقليدية لشهري مارس وأبريل بأنشطة تعليمية تساعد الطلاب على المذاكرة دون أن تقتطع من وقت الحصص الدراسية.
أنشطة تعليمية بدلًا من الامتحانات الشهرية
وأوضح حجازي أن هذه الأنشطة قد تشمل تلخيص الموضوعات التي درسها الطلاب، إعادة شرحها بأسلوبهم الخاص، أو إعداد خرائط ذهنية للمفاهيم الأساسية، مشيرًا إلى عدة أسباب تدعم هذا الاقتراح:
- صعوبة إجراء التقييمات الشهرية بالدقة والكفاءة المطلوبة في الظروف الحالية.
- ضيق الوقت المتاح لتدريس جميع الموضوعات المقررة بشكل كافٍ.
- الحاجة إلى تنويع أساليب التقويم بدلاً من الاعتماد فقط على الأسئلة التقليدية لضمان شمول كافة جوانب العملية التعليمية.
- تقليل الضغوط عن المعلمين والطلاب نتيجة ضيق الوقت مقارنة بما تتطلبه عملية التعلم بشكل فعال.
وأشار حجازي إلى أن هذه المبادرات تهدف إلى تعزيز مهارات الفهم والتفكير النقدي لدى الطلاب، بدلاً من التركيز فقط على درجات الامتحانات التقليدية.
