أكد الدكتور عاصم حجازي الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، أن توجه وزارة التربية والتعليم لزيادة سنوات التعليم الإلزامي لتشمل رياض الأطفال ابتداءً من سن الخامسة يمثل خطوة هامة لتطوير التعليم المبكر، مشيرًا إلى أن التعليم نشاط إنساني يبدأ منذ ولادة الطفل، وكلما كان منظّمًا ومقصودًا، كان أكثر فعالية في تنمية القدرات العقلية والاجتماعية للأطفال.
إدراج رياض الأطفال ضمن التعليم الإلزامي
وقال الدكتور حجازي إن التعرض المبكر للإثراء التعليمي يساعد على تنشيط الذهن وتنمية المهارات المختلفة، مؤكدًا أن وجود كوادر بشرية مدربة وأقسام متخصصة في تعليم الطفولة يجعل إدراج رياض الأطفال ضمن التعليم الإلزامي فرصة ذهبية لتأهيل الأطفال على يد خبراء، واكتشاف وتنمية مواهبهم منذ المراحل العمرية المبكرة.
وشدد الخبير التربوي على أن الموهبة تعتمد على عوامل وراثية وأخرى بيئية، ما يجعل التعليم الإلزامي الرسمي وسيلة فعالة لتوفير بيئة داعمة للنمو المعرفي والسلوكي للأطفال.
ورغم ذلك، حذر حجازي من أن نجاح تطبيق القرار يعتمد على توافر التجهيزات الأساسية، مثل فصول بكثافات مقبولة، ومعلمين متخصصين، ومناهج حديثة تركز على اللعب والتفاعل، مؤكدًا أن الوضع الحالي يعاني من نقص في أعداد المعلمين وارتفاع كثافات الفصول، وهو ما يمثل تحديًا يجب معالجته لضمان بداية قوية للتعليم المبكر.
وختم الخبير حديثه بأن تنفيذ القرار بشكل صحيح سيحقق أفضل استفادة للأطفال من مراحل التعليم الأولى، ويساهم في بناء أساس قوي لمهاراتهم الأكاديمية والاجتماعية على المدى الطويل.
