أكد الدكتور محمد خليل موسى، استشاري أكاديمي بجامعة القاهرة، أن المشكلة الحقيقية لـ الدروس الخصوصية لا تكمن في وجودها فقط، بل في كونها أصبحت “وسيلة أمان” لدى أولياء الأمور الذين يركزون بشكل أساسي على تحقيق أعلى الدرجات دون الاهتمام بجودة التعلم.
استشاري أكاديمي بجامعة القاهرة: هوس الدرجات وراء انتشار الدروس الخصوصية.. والتركيز يجب أن يكون على الفهم لا الحفظ
أوضح موسى، في تصريحات صحفية لموقع “في الجامعة”، أن سعي بعض أولياء الأمور وراء “الدرجات العالية” فقط يدفعهم إلى الاعتماد الكامل على الدروس الخصوصية والسناتر، مما يجعلهم عرضة للاستنزاف المادي دون تحقيق فائدة تعليمية حقيقية للطلاب.
أشار إلى أن القضية في جوهرها أبسط مما يتصور البعض، حيث يجب أن يتحول الهدف من مجرد تحصيل الدرجات إلى بناء فهم حقيقي لدى الطلاب، بدلًا من الاعتماد على الحفظ وتلقين الإجابات النموذجية بهدف اجتياز الامتحانات فقط.
وأضاف موسى، أن النظام التعليمي لن يتحسن إلا بتغيير ثقافة التقييم لدى الأسرة، بحيث يتم التركيز على تنمية مهارات التفكير والفهم لدى الطلاب، وهو ما ينعكس بشكل إيجابي على مستواهم الأكاديمي على المدى الطويل.
وشدد على أن إصلاح المنظومة التعليمية يبدأ من تغيير نظرة أولياء الأمور، مؤكدًا أن التعليم الحقيقي لا يُقاس بالدرجات فقط، بل بمدى استيعاب الطالب وقدرته على التطبيق والتحليل.
