أشاد المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين، برئاسة عبد الرؤوف علام، بالقرارات الصادرة عن محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بشأن آليات تطبيق نظام «شهادة البكالوريا المصرية» وتطوير نظام امتحانات «الثانوية العامة».
وأكد المجلس أن هذه القرارات تعكس رؤية استراتيجية متكاملة تستهدف تحقيق المرونة التعليمية، وترسيخ مبدأ تكافؤ الفرص، وتخفيف الأعباء النفسية والمالية عن كاهل أولياء الأمور، مع مراعاة أعلى معايير الجودة الأكاديمية، بما يسهم في بناء جيل قادر على المنافسة والابتكار.
ضوابط مرنة لقيد الطلاب بنظام البكالوريا
وأشار المجلس، في بيان له اليوم، إلى الضوابط المرنة التي أتاحها القرار الوزاري لقيد الطلاب بنظام البكالوريا، من الحاصلين على الشهادة الإعدادية أو ما يعادلها من الشهادات الدولية، مثل IGCSE وAmerican Diploma وIB وNIS، بشرط الحصول على نسبة 50% كحد أدنى وتجاوز امتحانات الهوية القومية.
وثمّن المجلس كذلك إتاحة الفرصة لطلاب الصف الثالث لتغيير المسار الدراسي، بشرط استيفاء مواد التخصص، مؤكدًا أن ذلك يمنح الطلاب مرونة أكبر في تحديد مستقبلهم، ويراعي تطور ميولهم واهتماماتهم الأكاديمية.
تأييد اشتراط إنجاز 60% من الأداءات والتقييمات
وأعرب المجلس عن تأييده للقرار الخاص باشتراط إنجاز 60% من الأداءات والتقييمات الأسبوعية والشهرية كشرط لدخول امتحانات الفرصة الأولى، على أن يطبق هذا النظام على طلاب البكالوريا بداية من العام الدراسي 2026/2027، وعلى طلاب الثانوية العامة بداية من العام الدراسي 2027/2028.
وأوضح أن توزيع الدرجات بين المشروعات والتقييمات الأسبوعية والأداء المنزلي والسلوك والمواظبة والتقييمات الشهرية يعيد للمدرسة دورها التربوي والتعليمي المحوري، ويسهم في الحد من ظاهرة الغياب في المرحلة الثانوية.
الإشادة بنظام تعدد فرص الامتحانات
وثمّن المجلس اعتماد نظام متعدد الفرص لطلاب البكالوريا، من خلال اختبارات مايو ويوليو للصف الثاني، ويونيو وأغسطس للصف الثالث، مع احتساب الدرجة الأعلى للطالب من إجمالي 600 درجة.
كما أشاد بتوفير التغطية الإجرائية للأعذار القهرية والمرضية، بما يتيح منح الطلاب فرصًا إضافية مجانية في الحالات التي تستدعي ذلك.
50% اختيار من متعدد و50% أسئلة مقالية
ورحّب المجلس بتقسيم ورقة الامتحانات في نظامي البكالوريا والثانوية العامة، بداية من العام الدراسي 2026/2027، إلى 50% أسئلة اختيار من متعدد و50% أسئلة مقالية.
وأكد أن هذا النظام يسهم في قياس مدى فهم الطلاب وقدرتهم على التحليل والتعبير، بعيدًا عن الاعتماد على أسلوب التلقين والحفظ.
دعم دمج الطلاب المكفوفين وذوي الهمم
وأشاد المجلس بالضوابط الخاصة بإلحاق الطلاب المكفوفين وذوي الهمم بالمسارات التي تتناسب مع قدراتهم وميولهم، ومن بينها إلحاق الطلاب المكفوفين بمساري الفنون والآداب أو ريادة الأعمال.
وأكد أن هذه الخطوة تعزز مفهوم الدمج الشامل والعدالة التعليمية، وتضمن حصول الطلاب على فرص تعليمية تتناسب مع قدراتهم واحتياجاتهم.
دعوة للتكاتف لإنجاح منظومة التطوير
وطالب المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين جميع أطراف المنظومة التعليمية، من معلمين وطلاب وأولياء أمور، بالتكاتف والعمل على إنجاح هذه الخطوات الإصلاحية.
وجدد المجلس التزامه بدعم مصلحة الطالب المصري، والمساهمة في إنجاح جهود تطوير منظومة التعليم بما يخدم أهداف التعليم القومي.
