حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ضوابط امتحان شهر أكتوبر لطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي العام، باعتباره أول اختبار شهري خلال الفصل الدراسي الأول، موضحة أن نتيجة الاختبار تمثل 15% من الدرجة المخصصة للمادة، وفق نظام التقييم المعتمد للعام الدراسي الحالي.
التعليم تحدد درجات امتحان شهر أكتوبر للصفين الأول والثاني الثانوي
ويخوض طلاب الصفين الأول والثاني الثانوي امتحان شهر أكتوبر على أجزاء المنهج التي تم تدريسها بداية من الأسبوع الثاني لتوزيع المقرر الدراسي بالفصل الدراسي الأول، وحتى نهاية الأسبوع الخامس.
وتُعد الاختبارات وفق ضوابط محددة، حيث يتم إعداد 3 نماذج امتحانية لكل مادة، على أن تتضمن الأسئلة 50% أسئلة مقالية و50% أسئلة اختيار من متعدد، مع مراعاة التوازن بين مستويات الأسئلة ومواصفات الورقة الامتحانية.
امتحانات طلاب الصف الثاني الثانوي بنظام البكالوريا
ويشارك طلاب الصف الثاني الثانوي المطبق عليهم نظام البكالوريا المصرية في اختبارات شهر أكتوبر، وفق منظومة التقييم الخاصة بالنظام، والتي تختلف في طريقة احتساب الدرجات عن بعض أنظمة صفوف النقل الأخرى.
وتتوزع درجات التقييم في نظام البكالوريا المصرية على عدد من عناصر الأداء خلال العام الدراسي، تشمل:
– 15 درجة للمشروع.
– 20 درجة للتقييمات الأسبوعية.
– 15 درجة للأداء المنزلي وأداء الطالب داخل الحصة.
– 10 درجات للسلوك والمواظبة.
– 20 درجة للتقييم الشهري الأول.
– 20 درجة للتقييم الشهري الثاني.
50 دقيقة مدة امتحان الشهر
وتُعقد امتحانات شهر أكتوبر خلال اليوم الدراسي، وتصل مدة الاختبار إلى 50 دقيقة، وفق الجداول والضوابط التي تحددها المديريات والإدارات التعليمية.
وبالنسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، تُعقد الامتحانات ورقيًا في جميع المدارس، على أن يتم إجراء الاختبار إلكترونيًا في حال تسلم الطلاب أجهزة التابلت قبل موعد الامتحانات بوقت كافٍ يسمح باستخدامها.
3 نماذج امتحانية لكل مادة
وتتولى الجهات التعليمية المختصة إعداد وتصوير نماذج امتحانات شهر أكتوبر، حيث يتم وضع 3 نماذج لكل مادة، مع تخصيص اختبارات مختلفة لطلاب الفترتين الصباحية والمسائية.
ويضع الموجهون الأوائل الاختبارات الخاصة بكل فترة، مع مراعاة وجود توازن في مستوى الأسئلة بين امتحاني الفترة الصباحية والفترة المسائية.
كما يؤدي الطلاب المدمجون امتحاناتهم ورقيًا بالتزامن مع مواعيد امتحانات زملائهم، وفق المواصفات الفنية للورقة الامتحانية التي تتناسب مع طبيعة كل إعاقة.
وتأتي هذه الضوابط في إطار تطبيق نظام التقييم المستمر لطلاب المرحلة الثانوية، وقياس مستوى التحصيل الدراسي للطلاب على مدار الفصل الدراسي، وليس الاعتماد على امتحان نهاية الفصل فقط.
