هل يؤثر عدد الطلاب الوافدين في تصنيف الجامعات؟.. سلط تصنيفا تايمز للتعليم العالي العالمي (THE World University Rankings) والجامعات العربية (THE Arab University Rankings)، الصادران عن مؤسسة تايمز للتعليم العالي (Times Higher Education)، الضوء على أهمية الانفتاح الدولي في تقييم أداء الجامعات، من خلال قياس قدرتها على استقطاب الطلاب وأعضاء هيئة التدريس من مختلف دول العالم، وتعزيز التعاون البحثي مع المؤسسات الأكاديمية الدولية.
هل يؤثر عدد الطلاب الوافدين في تصنيف الجامعات؟.. تصنيف تايمز يوضح
ويعكس اهتمام التصنيفين بمحور «الانفتاح الدولي» دور الطلاب الوافدين في تعزيز التنوع الثقافي داخل الحرم الجامعي، وتبادل الخبرات العلمية والمعرفية، وتوسيع الروابط الأكاديمية بين الجامعات والمؤسسات التعليمية حول العالم، بما يدعم الحضور الإقليمي والدولي للجامعات.
مؤشرات الانفتاح الدولي في تصنيفي تايمز
وفقًا لمنهجية تصنيف تايمز للتعليم العالي العالمي لعام 2027، وتصنيف الجامعات العربية لعام 2026، يمثل محور «الانفتاح الدولي» نسبة 7.5% من إجمالي التقييم في كلا التصنيفين، موزعة بالتساوي على ثلاثة مؤشرات رئيسية، بواقع 2.5% لكل مؤشر، وهي:
- نسبة الطلاب الدوليين: قياس نسبة الطلاب الوافدين إلى إجمالي عدد الطلاب بالجامعة.
- نسبة أعضاء هيئة التدريس الدوليين: قياس مدى تنوع جنسيات أعضاء هيئة التدريس.
- التعاون البحثي الدولي: تقييم التعاون العلمي والبحثي مع المؤسسات الأكاديمية حول العالم.
أهمية الطلاب الوافدين في تطوير الجامعات
ويبرز تخصيص نسبة من التقييم للطلاب الدوليين أهمية استقطاب الطلاب الوافدين في بناء بيئة أكاديمية منفتحة على الثقافات المختلفة، وإتاحة فرص تبادل المعارف والخبرات، وتعزيز التواصل بين المجتمعات الأكاديمية في الدول المختلفة.
كما يعكس إدراج نسبة أعضاء هيئة التدريس الدوليين والتعاون البحثي الدولي ضمن مؤشرات التصنيف أهمية تنويع الخبرات الأكاديمية، وتطوير الشراكات الدولية، ودعم البحث العلمي المشترك، بما يسهم في تعزيز جودة البيئة التعليمية والبحثية داخل الجامعات.
وتؤكد هذه المؤشرات أهمية إدراج استراتيجيات استقطاب الطلاب الوافدين ضمن خطط تطوير الجامعات، والعمل على توفير بيئة تعليمية جاذبة للطلاب من مختلف الدول، إلى جانب تعزيز التعاون الأكاديمي والبحثي الدولي.
ومع ذلك، يظل محور الانفتاح الدولي جزءًا من منظومة تقييم أشمل يعتمد عليها تصنيفا تايمز للتعليم العالي العالمي والجامعات العربية، إذ يشمل التقييم مؤشرات أخرى تتعلق بالأداء الأكاديمي والبحثي للجامعات.
