وجّه الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي، عددًا من التوضيحات لطلاب نظام البكالوريا المصرية وأولياء أمورهم، بشأن قواعد النجاح في المواد الدراسية، وفرص دخول الامتحانات، وتوزيع الدرجات، ونظام التقييم، موضحًا الضوابط المنظمة للتعامل مع المواد الدراسية خلال الصفين الثاني والثالث.
وأوضح شوقي أن درجة النجاح في المواد الدراسية تبلغ 50%، بما يعادل الحصول على 50 درجة في الامتحان النهائي، باستثناء مادة التربية الدينية التي تبلغ درجة النجاح فيها 70%، وهي القاعدة المطبقة على المادة في جميع الصفوف الدراسية، وليست خاصة بنظام البكالوريا فقط.
تفاصيل امتحانات البكالوريا
وأشار إلى أن حضور 60% من التقييمات يُعد شرطًا لدخول الفرصة الأولى المجانية للامتحانات، موضحًا أن عدم استيفاء هذه النسبة لا يحرم الطالب من دخول الفرص اللاحقة، على أن يسدد 200 جنيه عن كل مادة.
وأضاف أن درجات التقييمات تهدف إلى تحقيق استفادة تعليمية للطالب، ولا تُضاف إلى المجموع النهائي للمادة، نظرًا لعدم وجود أعمال سنة في نظام البكالوريا المصرية، لافتًا إلى أن الدرجة النهائية لكل مادة تبلغ 100 درجة، تُخصص بالكامل لامتحان نهاية العام.
وبحسب التوضيحات، يضم الصف الثاني أربع مواد أساسية، بإجمالي 400 درجة، بينما يضم الصف الثالث مادتين بإجمالي 200 درجة، ليصل المجموع الكلي للمواد الأساسية في البكالوريا إلى 600 درجة موزعة على الصفين.
وفيما يتعلق بفرص دخول الامتحانات، أوضح شوقي أن طلاب الصف الثاني لديهم أربع فرص لأداء امتحانات المواد، بواقع فرصتين خلال الصف الثاني، وفرصتين أخريين خلال امتحانات الصف الثالث في العام التالي.
أما مواد الصف الثالث، فتتاح للطالب فرصتان لدخول الامتحان خلال العام الدراسي نفسه، تكون الأولى مجانية، بينما تُتاح الثانية مقابل سداد 200 جنيه عن المادة الواحدة.
وأكد أن الطالب يمكنه دخول الفرص التالية لتحسين درجاته في المواد التي يرغب فيها، دون وجود حد أقصى لعدد المواد التي يمكنه تحسين درجاتها، مشيرًا إلى أنه يُعتد بأعلى درجة حصل عليها الطالب في أي مادة، سواء خلال الفرص الأربع المخصصة لمواد الصف الثاني، أو الفرصتين المتاحتين لمواد الصف الثالث.
ولفت إلى وجود مواد وأنشطة لا تُضاف درجاتها إلى المجموع النهائي، تشمل مادة الثقافة المالية في الصف الثاني، ومادة التربية الدينية في الصف الثالث، إلى جانب نشاط التربية الرياضية في الصف الثاني.
وأوضح أن امتحانات البكالوريا المصرية تعتمد على نظام يجمع بين الأسئلة المقالية والموضوعية، بواقع 50% لكل منهما، مع إتاحة التعريب في الامتحانات.
