مع اقتراب ماراثون امتحانات الثانوية العامة 2026، يتساءل طلاب الصف الثالث الثانوي وأولياء أمورهم عن موعد انطلاق الاختبارات، وطبيعة أسئلة الثانوية العامة 2026، إضافة إلى نظام التقييم الجديد الذي أعلنت عنه وزارة التربية والتعليم الفني، لضمان معرفة كل التفاصيل والاستعداد الجيد وفق ضوابط فنية دقيقة تحقق العدالة والشفافية في التقييم.
موعد امتحانات الثانوية العامة 2026 للدورين الأول والثاني
أوضحت وزارة التربية والتعليم الفني أن امتحانات الدور الأول ستنطلق يوم السبت 20 يونيو 2026، على أن يبدأ الدور الثاني يوم السبت 22 أغسطس 2026، وذلك في إطار إتاحة فترة زمنية مناسبة للطلاب للمراجعة النهائية والاستعداد الجيد قبل خوض الاختبارات.
مواصفات أسئلة الثانوية العامة 2026.. توازن بين الفهم والتحليل
وحددت وزارة التربية والتعليم الفني مواصفات أسئلة الثانوية العامة 2026 بطريقة تهدف إلى ضمان التوازن بين قياس الفهم والتحليل لدى الطلاب، وتوفير تجربة امتحانية عادلة ومنظمة:
نسبة الأسئلة: تم تخصيص 85% من الأسئلة على شكل اختيار من متعدد (MCQ)، بينما تمثل الأسئلة المقالية نحو 15%، لإتاحة الفرصة للطلاب للتعبير عن فهمهم وإظهار قدراتهم التحليلية وليس مجرد اختيار الإجابة الصحيحة.
إعداد الأسئلة: يتم وضع الامتحانات عبر لجان فنية متخصصة تضم خبراء الوزارة، مستشاري المواد، أعضاء المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، وموجهين من الميدان التعليمي، لضمان دقة الأسئلة وقياس مستويات التفكير المختلفة.
وضوح وصحة الأسئلة: تؤكد الوزارة أن الأسئلة ستكون واضحة وخالية من الأخطاء اللغوية والعلمية، مع وجود إجابة واحدة صحيحة فقط لكل سؤال موضوعي.
تنظيم الوقت: تم مراعاة التوازن بين عدد الأسئلة والوقت المخصص للإجابة، بما يسمح للطلاب بإكمال الامتحان دون ضغط، مع توزيع جدول الامتحانات لتوفير فواصل زمنية مناسبة بين المواد المختلفة.
تصحيح الأسئلة المقالية في الثانوية العامة 2026 إلكترونيًا لضمان الدقة والعدالة
أكدت وزارة التربية والتعليم أن تصحيح الأسئلة المقالية في امتحانات الثانوية العامة 2026 سيتم إلكترونيًا، وفق نفس الآلية المعتمدة العام الماضي، بما يضمن أعلى درجات الدقة والعدالة في تقدير الدرجات.
وأوضحت الوزارة أن الأسئلة المقالية تهدف إلى قياس قدرة الطالب على التفكير والتحليل والتعبير عن أفكاره بأسلوبه الخاص، كما تساعد في كشف أي محاولات للغش داخل اللجان، وتكون الإجابات قصيرة ومحددة، مع التركيز على قياس نواتج التعلم والفهم الحقيقي للمادة، دون الاعتماد على الحفظ النصي للكتاب المدرسي.
وأضافت الوزارة أن عدد الأسئلة المقالية يمثل 15% من الدرجة النهائية لكل مادة، مع توزيع الدرجات على خطوات الإجابة وفق نموذج تصحيح معتمد، وتختلف طبيعتها حسب كل مادة دراسية، لتشجيع الطلاب على الفهم والتحليل والتفكير النقدي.
