حدد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، مجموعة من المتطلبات التي يرى أهمية توافرها في النماذج الاسترشادية المقرر تقديمها لطلاب الثانوية العامة والبكالوريا المصرية خلال العام الدراسي 2026-2027، بما يضمن تحقيق أكبر استفادة ممكنة منها في الاستعداد للامتحانات النهائية.
وأوضح شوقي أن أهمية هذه النماذج تتزايد في ظل توجيهات الرئيس عبد الفتاح السيسي بربطها بأسئلة امتحانات نهاية العام، إلى جانب تغيير شكل الامتحانات لتتضمن 50% أسئلة مقالية و50% أسئلة موضوعية، مع تطبيق مناهج دراسية جديدة لأول مرة.
خبير تربوي يحدد 10 متطلبات للنماذج الاسترشادية
وأشار إلى أن الاستفادة الفعلية من النماذج الاسترشادية تتطلب إصدارها في وقت مبكر قدر الإمكان، حتى يستعين بها الطلاب في تحديد أسلوب المذاكرة والتدريب على طبيعة الامتحانات.
وتضمنت أبرز المتطلبات التي حددها الدكتور تامر شوقي ما يلي:
– طرح النماذج للطلاب مبكرًا، بما يساعدهم على الاستعداد للامتحانات.
– مراجعة النماذج بصورة دقيقة قبل نشرها، للتأكد من خلوها من الأخطاء اللغوية والعلمية.
– زيادة عدد النماذج هذا العام، لإتاحة فرص تدريب أكبر على المناهج الجديدة وأنماط الأسئلة المختلفة.
– الالتزام في النماذج بنفس شكل امتحانات نهاية العام، بواقع 50% أسئلة مقالية و50% أسئلة موضوعية.
– تحديد عدد الأسئلة المقالية والموضوعية وتوحيده في كل نموذج، بما يتوافق مع امتحانات نهاية العام.
– توضيح توزيع الدرجات على الأسئلة وفقًا لنظام توزيعها في امتحانات نهاية العام.
– تجنب الأسئلة التي قد تتضمن أكثر من إجابة محتملة بنفس الوزن، مع عدم استبعاد الأسئلة التي تتطلب اختيار الإجابة الأدق.
– توضيح معايير تصحيح الأسئلة المقالية، حتى يتعرف الطالب على العناصر المطلوبة في الإجابة.
– إتاحة الإجابات النموذجية لنموذج واحد على الأقل، ليكون دليلًا للطلاب أثناء التدريب على باقي النماذج.
– إلى جانب النماذج الاسترشادية، يمكن إعداد بنك متكامل للأسئلة المقالية والموضوعية وإتاحته للطلاب.
وأكد شوقي أن تطبيق هذه المتطلبات من شأنه تحويل النماذج الاسترشادية إلى وسيلة تدريب فعلية تساعد الطلاب على التعرف على شكل الامتحان وطبيعة الأسئلة، بما يدعم استعدادهم بصورة أفضل لامتحانات نهاية العام.
