يبحث العديد من أولياء الأمور والمعلمين عن نتائج البرامج التي نفذتها وزارة التربية والتعليم لتحسين مستوى الطلاب في القراءة والكتابة، خاصة بعد الإعلان عن تراجع نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف في هذه المهارات خلال الفترة الأخيرة.
ويقدم موقع «في الجامعة» خلال السطور التالية تفاصيل الدراسة التي أجرتها وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع منظمة اليونيسيف، وأبرز نتائجها بشأن مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب المدارس.
اختبارات شملت أكثر من مليون طالب
كشفت وزارة التربية والتعليم أن الدراسة استهدفت قياس مهارات القراءة والكتابة لدى نحو 1.38 مليون طالب وطالبة في 27 محافظة على مستوى الجمهورية، وذلك من خلال اختبارات نُفذت على ثلاث مراحل متتالية.
تراجع ملحوظ في نسب الضعف
أظهرت نتائج المرحلة الأولى، التي نُفذت في 10 محافظات خلال الفترة من فبراير إلى مايو 2025، أن نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف في القراءة والكتابة بلغت 45.5%.
وفي المرحلة الثانية، التي شملت 10 محافظات أخرى خلال الفترة من أكتوبر إلى ديسمبر 2025، تراجعت النسبة إلى 32.4%.
أما المرحلة الثالثة، التي شملت 7 محافظات خلال الفترة من فبراير إلى مايو 2026، فقد سجلت نسبة الطلاب ضعاف القراءة والكتابة 13.9% فقط.
أسباب التحسن
أوضحت الدراسة أن هذا التحسن جاء بالتزامن مع عدد من الإجراءات التي تم تنفيذها داخل المدارس، من بينها:
– ارتفاع نسب حضور الطلاب إلى 87%.
– انتظام تنفيذ التقييمات التعليمية.
– خفض كثافة الفصول إلى أقل من 41 طالبًا في الفصل.
– العمل على سد العجز في أعداد المعلمين.
– تعزيز فاعلية العملية التعليمية داخل المدارس.
ماذا تعني هذه النتائج؟
تعكس نتائج الدراسة تحسنًا ملحوظًا في مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب، حيث انخفضت نسبة الضعف من 45.5% إلى 13.9% خلال مراحل التطبيق المختلفة، وهو ما يشير إلى تأثير البرامج التعليمية والتدخلات التي تم تنفيذها لتحسين نواتج التعلم داخل المدارس.
