مدارس الدقي.. واصل سعيد عطية، وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة، جولاته الميدانية المكثفة، تنفيذًا لتوجيهات محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم الفني، والدكتور أحمد الأنصاري، محافظ الجيزة، حيث أجرى، اليوم الأربعاء، زيارة تفقدية مفاجئة لعدد من مدارس إدارة الدقي التعليمية؛ للاطمئنان على انتظام سير العملية التعليمية، ومتابعة الأداء الإداري والميداني، والوقوف على مدى توافر بيئة مدرسية آمنة ومحفزة على التحصيل العلمي.
مدير تعليم الجيزة يتابع انتظام الدراسة والحضور بمدارس الدقي ويوجه بتقديم الدعم الأكاديمي والنفسي للطلاب
وشملت الجولة مدارس الأورمان الرسمية للغات، والأورمان الثانوية الرسمية للغات، والأورمان الثانوية بنين للتأسيس العسكري، ومدرسة الشهيد هشام بركات.
وخلال الزيارة، تابع وكيل أول وزارة التربية والتعليم انتظام اليوم الدراسي، ومعدلات حضور الطلاب والمعلمين، ومدى الالتزام بالخطة الشاملة والجداول الدراسية، فضلًا عن متابعة جودة الشرح داخل الفصول.
وأكد عطية أن الانضباط المدرسي لا يقتصر على مجرد الالتزام باللوائح والتعليمات، بل يمثل ثقافة عمل متكاملة تنعكس بشكل مباشر على مستوى التحصيل العلمي للطلاب، وتسهم في ترسيخ قيم الجدية والمسؤولية واحترام الوقت لديهم منذ الصغر.
وشدد وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة على الأهمية المحورية لدور المعلم في بناء شخصية الطالب وتشكيل وعيه، موجهًا بضرورة تنويع أساليب التدريس المتبعة، والعمل على اكتشاف مواهب الطلاب وصقل قدراتهم، مع الاهتمام بالأنشطة التربوية لجعل المدرسة مساحة حقيقية للإبداع والتميز. كما وجه بتقديم جميع سبل الدعم الأكاديمي والنفسي للطلاب الذين يحتاجون إلى متابعة خاصة.
وحظيت مدرسة الأورمان الثانوية بنين للتأسيس العسكري باهتمام خاص خلال الجولة، حيث أكد عطية أهمية برامج التأسيس العسكري في ترسيخ قيم الانضباط والالتزام والعمل الجماعي، وتعزيز روح المسؤولية والانتماء الوطني لدى الطلاب، بما يسهم في إعداد أجيال قادرة على تحمل المسؤولية الوطنية والعلمية، وتجمع بين التفوق الدراسي والسلوك القويم.
وتأتي هذه الجولات المتواصلة امتدادًا للنهج الميداني الذي تتبناه مديرية التربية والتعليم بالجيزة، انطلاقًا من رؤية راسخة مفادها أن المدرسة الناجحة هي التي تدمج بين جودة التعليم وكفاءة الإدارة والانضباط المؤسسي والرعاية التربوية المتكاملة، وتضع مصلحة الطالب وسلامته على رأس أولوياتها.
