
اشترك في النشرة الإخبارية
أدخل بياناتك الآن لتحصل على آخر الأخبار
أدخل بياناتك الآن لتحصل على آخر الأخبار
أجرى صباح اليوم يوسف الديب وكيل وزارة التربية والتعليم بالبحيرة جولة تفقدية مفاجئة على عدد من مدارس إدارة ايتاى البارود التعليمية.
وذلك فى إطار الزيارات الميدانية المتواصلة لمتابعة سير العملية التعليمية والإلتزام بالقرارات والتعليمات الوزارية بمختلف مدارس المحافظة.
تفقد خلال جولته مدرسة الدرملية للتعليم الأساسي التى تضم ٢٣ فصلا دراسيا وبها ٩٠٣ طالب وطالبة ومدرسة شبرا النونة الغربية الابتدائية التى تضم ١٣ فصلا دراسيا وبها ٥٠٥ طالب وطالبة ومدرسة صفط الحرية سكة حديد التى تضم ٦ فصول دراسية وبها ١٤٠ طالب وطالبة ومدرسة الشهيد بسيونى عبدالحميد عطية للتعليم الأساسي التى تضم ٢٧ فصلا دراسيا وبها ١١٤٥ طالب وطالبة.
كما تفقد عدداً من الفصول للتعرف على مستوى قراءة الطلاب للدروس، الإطلاع على كراسات الحصة والواجبات المدرسية ونسبة حضور الطلاب، بالإضافة إلى متابعة أداء التقييم الاسبوعى للطلاب، مؤكدا على الاستمرار فى متابعة البرامج العلاجية للطلاب ضعاف المستوى فى القراءة والكتابة ببعض الفصول.
وأطلع خلال متابعتة تلك المدارس على كراسات الطلاب للحصة والواجبات وتابع التقييمات الأسبوعية ومقارنتها بسجلات التقييم.
وأكد خلال زيارتة على النظافة المستمرة داخل الفصول وخارجها حفاظاً على صحة أبنائنا الطلاب، مشيرا إلى أن الهدف من الزيارات الميدانية المتواصلة هو متابعة كثافة الطلاب داخل الفصول وإلتزام هيئة التدريس بالمناهج الدراسية ونظافة المدرسة ومحيطها من الداخل والخارج، أعمال الصيانة إتخاذ كافة الإجراءات الوقائية حفاظاً على صحة وسلامة الطلاب بالإضافة إلى تحقيق الانضباط الإدارى والتعليمى وتفعيل القرارات الوزارية المتعلقة بتخفيض كثافة الفصول ومتابعة أداء التقييمات الاسبوعية والتزام المعلمين بالخطة الدراسية المقررة.
وذلك فى إطار الالتزام بتوجيهات محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى والدكتورة جاكلين عازر محافظ البحيرة باستمرار الجولات الميدانية الرقابية الهادفة لمتابعة جميع المدارس بكافة مراحلها ونوعياتها التعليمية بشكل دورى ومستمر لضبط مسار العمل وتقديم افضل الخدمات التعليمية والمنتج التربوى المتميز والمتطور لأبنائنا الطلاب وذلك التزاما برؤية الدولة المصرية نحو تعليم جاد ومثمر.
الرابط المختصر للخبر:
https://filgamaa.com/AhqWDi