انتهى طلاب الشهادة الإعدادية للعام الدراسي 2024 / 2025 من عامهم الدراسي، وأصبحوا على أعتاب مرحلة تعليمية جديدة تؤهلهم للالتحاق بالجامعات، والتي كانت تقتصر في الأعوام الماضية على نظام الثانوية العامة فقط، قبل أن تتيح وزارة التربية والتعليم هذا العام خيارًا جديدًا أمام الطلاب بين الالتحاق بالثانوية العامة أو نظام البكالوريا المصرية، في إطار تجربة انتقالية تحمل في طياتها العديد من التحديات والفرص للطلاب وأولياء الأمور والمعلمين، مع بدء تطبيق النظام للمرة الأولى.
قال الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس والقياس والتقييم التربوي، في تصريحات خاصة لموقع “في الجامعة” إن فلسفة نظام البكالوريا المصرية تقوم في الأساس على التخفيف عن الطلاب والتخلص من القلق المصاحب للثانوية العامة، من خلال تخفيف المناهج والاكتفاء بعدد محدود من المواد الدراسية، مؤكدًا أن هذا هو جوهر النظام وما يتم تطبيقه فعليًا، وأوضح أن تدريب المعلمين على النظام الجديد أمر ضروري ولا خلاف عليه، لكنه لا يمثل التحدي الحقيقي.
وأشار الدكتور عاصم حجازي أستاذ علم النفس، إلى أن الإشكالية الأساسية تكمن في تفاوت أساليب العمل والتدريس من مدرسة إلى أخرى، إضافة إلى صعوبة نقل معلم يعمل بنظام الثانوية العامة إلى مدرسة تطبق نظام البكالوريا دون إخضاعه لتدريب مسبق.
البكالوريا المصرية
وأشار الدكتور عاصم حجازي إلى وجود تحدٍ إضافي قد تواجهه الوزارة في حال انتداب معلم للعمل في مدرستين، إحداهما تطبق النظام التقليدي والأخرى تعمل بنظام البكالوريا، لما يسببه ذلك من عبء واختلاف في آليات التدريب والتطبيق.
وأكد أستاذ علم النفس أن نظام التقييم في كلا النظامين واحد، ويستهدف قياس المستويات المعرفية العليا لدى الطلاب، من خلال الابتعاد عن الحفظ والتركيز على الفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم.
