كشف الإعلامي محمد علي خير عن تلقيه العديد من الرسائل والشكاوى من معلمين وأولياء أمور وأطفال بشأن صعوبة مناهج المرحلة الابتدائية، خاصة الصف الثالث الابتدائي، إلى جانب كثافة التقييمات الأسبوعية، مشيرًا إلى تلقيه شكاوى مماثلة خلال لقاءات شخصية في الشارع والأماكن العامة.
شكاوى واسعة من مناهج الابتدائي.. محمد علي خير: «لابد أن نعترف أن هناك مشكلة»
وقال محمد علي خير، خلال برنامجه «المصري أفندي» المذاع عبر فضائية «الشمس»، إن هناك حالة عامة من الشكوى بشأن المناهج الدراسية للمرحلة الابتدائية.
وأشار إلى شكاوى بعض الأطفال في الصفين الثاني والثالث الابتدائي من صعوبة الدراسة وكثرة التقييمات والامتحانات على مدار الأسبوع، بما يحرمهم من وقت اللعب والنوم، مؤكدًا أن الطفل في سن الثامنة يحتاج إلى قضاء نحو ساعة واحدة فقط في أداء واجباته، ثم التفرغ للعب.
وأوضح أن مضمون الشكاوى يتمثل في أن المناهج الدراسية تفوق قدرة تلميذ المرحلة الابتدائية، وتحديدًا الصف الثالث الابتدائي، على الاستيعاب، مضيفًا أن كثرة التقييمات جعلت الأسرة والمدرسة تحت ضغط كبير.
وأعرب خير عن استيائه من تصريح منسوب إلى أحد مسؤولي وزارة التربية والتعليم، وليس الوزير، رأى أنه يفيد بأن شكوى الأمهات من صعوبة منهج المرحلة الابتدائية ترجع إلى أن المنهج صعب مقارنة بقدراتهن، وأنه مصمم لطلاب الصف الثالث الابتدائي الذين يتمتعون بقدرات وذكاء أعلى من الأمهات.
وشدد محمد علي خير على أن الأمهات اللاتي تتراوح أعمارهن بين 35 و45 عامًا، ومن بينهن طبيبات ومهندسات وأساتذة بالجامعات، عندما يجدن صعوبة في استيعاب منهج الصف الثالث الابتدائي وتدريسه لأبنائهن، فإن ذلك يؤكد، من وجهة نظره، وجود مشكلة في المنهج نفسه.
ونوه إلى أن الشكاوى أصبحت منتشرة على وسائل التواصل الاجتماعي، ووصلت أيضًا إلى أروقة البرلمان، الذي يستعد لفتح ملف مناهج المرحلة الابتدائية.
وتابع: «حجم الشكاوى مرعب.. أنا عمري ما ناقشت قضية بهذا الشكل، ظاهرة عامة، بروفيسور بارز اشتكى له شخصيًا من منهج ابتدائي، وعدم مقدرته على تدريس المنهج لابنه.. لابد أن نعترف أن هناك مشكلة، ماذا تريد من طفل 8 أو 9 سنوات؟!».
ووجه محمد علي خير دعوة إلى وزير التربية والتعليم، محمد عبد اللطيف، لتشكيل لجنة محايدة من خبراء المناهج، بشرط ألا يكون أعضاؤها من واضعي المناهج الحالية، لإعداد دراسة مستفيضة حولها.
واقترح خير إجراء لقاءات مباشرة واستقصاء ميداني من خلال عينات عشوائية من المدارس في الوجهين البحري والقبلي والعاصمة، للقاء أولياء الأمور وتلاميذ المرحلة الابتدائية، وإعداد خلاصة بنتائج هذه اللقاءات ووضعها أمام وزير التربية والتعليم لمناقشة المشكلة والاعتراف بوجودها.
