نظمت جامعة المنصورة الأهلية، ممثلة في كلية تكنولوجيا العلوم الصحية، نشاطًا تعليميًا مبتكرًا خلال الأسبوع الثاني من الدراسة لمقرر “General Microbiology”، في خطوة تعكس التزامها بتطبيق أحدث مفاهيم التعلم النشط وربط المعرفة النظرية بالممارسة التطبيقية، وذلك تحت رعاية الدكتور شريف يوسف خاطر، رئيس الجامعة، وريادة الدكتور رشا محمد فتحي، عميد الكلية، وإشراف الدكتور محمد أسعد، أستاذ المقرر.
جامعة المنصورة الأهلية
وجاء النشاط في إطار دعم التعليم التطبيقي وتنويع استراتيجيات التعلم؛ حيث تم توظيف استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات (Problem-Based Learning) لتحفيز التفكير التحليلي لدى الطلاب، من خلال طرح تساؤلات علمية حول تركيب الخلية البكتيرية، ووظيفة كل مكون، ودوره في إمراضية البكتيريا أو مقاومتها للمضادات الحيوية.
كما تم دمج استراتيجية تقييم الأقران (Peer Assessment) لتعزيز مهارات النقد البنّاء والمراجعة العلمية الدقيقة؛ إذ قامت كل مجموعة بمراجعة إجابات مجموعة أخرى قبل عرضها ومناقشتها مع أستاذ المقرر، بما أوجد بيئة تعليمية تفاعلية قائمة على الحوار والمقارنة والاستنتاج.
وأسهم هذا الدمج بين الاستراتيجيتين في تحقيق عدة أهداف تعليمية بصورة عملية؛ فلم يقتصر التعلم على استيعاب المعلومات، بل امتد ليشمل تنمية مهارات التفكير الناقد، والعمل الجماعي، وتحمل المسؤولية الأكاديمية، والقدرة على الدفاع العلمي عن الأفكار، بما يتماشى مع متطلبات سوق العمل في القطاع الصحي.
أكدت الدكتور رشا محمد فتحي، عميد الكلية، أن تنويع استراتيجيات التعلم لم يعد خيارًا، بل ضرورة لإعداد خريج قادر على التحليل واتخاذ القرار، وليس مجرد متلقٍ للمعلومة، مشيرةً إلى حرص الكلية على أن تكون قاعات الدراسة بيئة تفاعلية تُنمّي شخصية الطالب علميًا ومهنيًا، وتدعم ثقته بنفسه وقدرته على العمل ضمن فريق.
وتواصل الكلية متابعتها المستمرة للأنشطة التعليمية وتطوير أدوات التقييم؛ بما يضمن جودة الأداء الأكاديمي، ويعزز مناخًا تعليميًا محفزًا على الإبداع والتفاعل، ويجعل من التعلم تجربة ثرية ومتكاملة.
