شكل أسئلة امتحانات 2026.. وجهت وزارة التربية والتعليم الفني المديريات التعليمية بضرورة عدم تضمين أسئلة متحررة المحتوى في امتحانات المرحلتين الابتدائية والإعدادية، وذلك خلال تقييمات نهاية العام الدراسي 2026، في إطار ضبط مواصفات الورقة الامتحانية وتحقيق العدالة بين الطلاب.
تعليمات عاجلة من «التعليم» لضبط أسئلة امتحانات 2026 لصفوف النقل
في إطار الاستعدادات الجارية لامتحانات نهاية العام الدراسي الحالي، وجهت وزارة التربية والتعليم الفني المديريات التعليمية وموجهي عموم المواد الدراسية، بما في ذلك مواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية، إلى جانب الموجهين الأوائل وموجهي الصفوف الأولى، بضرورة رفع درجة الجاهزية الكاملة لتقييمات نهاية العام.
التعليم تشدد على الالتزام بمواصفات الورقة الامتحانية للفصل الدراسي الثاني
وشددت وزارة التربية والتعليم الفني على أهمية الالتزام الكامل بمواصفات الورقة الامتحانية الخاصة بالفصل الدراسي الثاني، والصادرة عن المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، والتي تم تعميمها عبر مستشاري المواد على اللجان الفنية المختصة بوضع أسئلة الامتحانات.
وأكدت الوزارة ضرورة مراعاة أن تكون أسئلة الامتحانات واضحة ومحددة وخالية من أي غموض، مع الالتزام بالدقة في الصياغة، بما يضمن تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين جميع الطلاب.
وأكدت الوزارة على عدد من الضوابط والمعايير المهمة الخاصة بإعداد أسئلة الامتحانات، بهدف تحقيق الدقة والوضوح وضمان تكافؤ الفرص بين الطلاب.
وشددت الوزارة على ضرورة عدم تكرار نفس الفكرة أو إعادة صياغة السؤال بأكثر من شكل داخل الورقة الامتحانية، مع التأكيد على أن يكون لكل سؤال إجابة واحدة محددة وواضحة بعيدًا عن الاحتمالات المتعددة.
كما أوضحت أهمية تنوع الأسئلة بين الموضوعية والمقالية، بما يحقق قياسًا شاملًا لمستويات الطلاب المختلفة، وتشمل الأسئلة الموضوعية: الاختيار من متعدد، الإكمال، المزاوجة، صح وخطأ، وإعادة الترتيب، بينما تتضمن الأسئلة المقالية: الشرح، التفسير، المقارنة، التعليل، النتائج المترتبة، والمصطلح العلمي.
التعليم تطالب بإعداد 3 نماذج امتحانية لصفوف النقل بنفس الوزن النسبي
طالبت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بإعداد ثلاثة نماذج امتحانية مختلفة لصفوف النقل، على أن تتساوى في الوزن النسبي، مع التأكيد على عدم تضمين أي أسئلة متحررة من المحتوى، خاصة في المرحلتين الابتدائية والإعدادية.
كما شددت الوزارة على ضرورة أن تعتمد أسئلة الامتحانات على الكتاب المدرسي وكتيب التقييمات فقط، مع تحميل مدير عام التعليم العام بكل مديرية تعليمية مسؤولية متابعة تنفيذ التوجيهات الفنية بدقة، إلى جانب التأكيد على مراجعة درجات أعمال السنة بعناية لضمان تحقيق أعلى درجات الشفافية والدقة في التقييم.
وفيما يتعلق بمادة التربية الدينية، أوضحت الوزارة أنها تُعد مادة أساسية في جميع الصفوف الدراسية، ويشترط للنجاح فيها الحصول على 70% على الأقل، دون أن تُحتسب درجاتها ضمن المجموع الكلي، وذلك وفقًا للقرار الوزاري رقم 231 لسنة 2025.
