أكد الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، أن تضخم المناهج الدراسية يترتب عليه عدد من التأثيرات السلبية التي تمس العملية التعليمية من جوانب متعددة، مشيرًا إلى أن أبرزها يتمثل في الآتي:
7 مخاطر لتضخم المناهج الدراسية على الطلاب والمعلمين
1. إرهاق الطلاب نتيجة زيادة الضغط النفسي والجسدي، ما ينعكس سلبًا على مستوى التحصيل بسبب كثافة المحتوى الدراسي.
2. ضعف الفهم والتعمق حيث يتحول التعلم في كثير من الأحيان إلى مجرد حفظ للمعلومات دون تنمية مهارات التفكير النقدي والاستيعاب الحقيقي.
3. إهمال المهارات الأساسية إذ يؤدي التركيز على الكم الكبير من المحتوى إلى تقليل فرص تنمية مهارات التحليل والإبداع وحل المشكلات.
4. وجود فجوة بين المنهج والزمن الدراسي نتيجة صعوبة تغطية المحتوى خلال الخطة الزمنية المحددة، ما يفرض نمط تدريس سريع وغير مكتمل.
5. اتساع الفروق الفردية بين الطلاب حيث يواجه بعض الطلاب صعوبات أكبر في مواكبة كثافة المحتوى، ما يزيد من الفجوة في مستويات التحصيل.
6. زيادة الضغط على المعلمين بسبب محاولة تغطية المناهج في وقت محدود، وهو ما قد يؤثر على جودة الشرح والتفاعل داخل الفصل.
7. انخفاض الدافعية نحو التعلم نتيجة الشعور بالإرهاق وفقدان المتعة في الدراسة، الأمر الذي قد يؤدي إلى تراجع الاهتمام أو النفور من العملية التعليمية.
وأوضح حجازي أن معالجة هذه الإشكالية تتطلب إعادة النظر في حجم المحتوى الدراسي بما يحقق التوازن بين الكم والكيف، ويخدم أهداف التعليم بشكل أكثر فاعلية.
